兒童啟蒙英語(yǔ)

 兒童啟蒙英語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：

一、為孩子選擇可理解性的語(yǔ)言的教材

       所謂可理解，是指能聽懂、能明白。那么可理解性的語(yǔ)言，就是指適合于自己孩子的、能夠讓孩子聽明白的英語(yǔ)內(nèi)容。家長(zhǎng)需要針對(duì)自己孩子的興趣和水平，選擇相應(yīng)的教材， 好選用原版英文教材。

      為孩子選擇英語(yǔ)啟蒙教材，必須要有配套音頻資料，沒有音頻的教材一律不用。啟蒙教材只要圖片和英文，不要有中文。特別是音頻教材，絕對(duì)不能有中文，有中英文的音頻教材千萬(wàn)別用。我們之所以要抓住孩子學(xué)習(xí)英文的黃金時(shí)間，就是要力圖培養(yǎng)兒童的英文思維，培養(yǎng)兒童從圖像直接聯(lián)系到英文，不能有中文作中間媒介。

二、大量語(yǔ)言輸入

      可理解性的語(yǔ)言選定了，下一步要做的是大量輸入。通常來(lái)說(shuō)，選定一個(gè)教材相對(duì)容易，但要真正做到大量輸入的語(yǔ)言，就是比拼的就是家長(zhǎng)執(zhí)行力了，這也是決定孩子學(xué)習(xí)效果好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)可以先讓孩子聽比較有韻律感的英語(yǔ)歌謠，或者是單詞重復(fù)性較高的英語(yǔ)繪本故事。如果孩子比較感興趣的話，家長(zhǎng)可以給孩子講解這個(gè)故事的意思，等孩子理解后，可以循環(huán)播放，反復(fù)的給他聽，堅(jiān)持做到孩子能長(zhǎng)期處于一個(gè)有英語(yǔ)聽力的環(huán)境里。

三、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境

       環(huán)境在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要性就不必強(qiáng)調(diào)了。在國(guó)內(nèi)，想找到完全的語(yǔ)境基本上是不可能的，而我們又想通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境讓孩子來(lái)學(xué)習(xí)英文。怎么辦？其實(shí)也很容易，那就是家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)英文語(yǔ)言環(huán)境。其實(shí)前面也提到了，在孩子身邊打造一個(gè)適合于學(xué)習(xí)的英文環(huán)境。只要家長(zhǎng)想辦法在家庭生活中盡量多可能加入英語(yǔ)，比如在孩子認(rèn)識(shí)新事物的時(shí)候，也要教他英文表達(dá)，孩子在客廳玩玩具的時(shí)候，播放英語(yǔ)歌謠，盡量只給孩子看英文原版動(dòng)畫。家長(zhǎng)盡量找機(jī)會(huì)和孩子用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話交流。