英語(yǔ)基礎(chǔ)自學(xué)好不好?自學(xué)英語(yǔ)的誤區(qū)有哪些？

 　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多的家長(zhǎng)都問(wèn)：英語(yǔ)基礎(chǔ)自學(xué)好不好?能不能通過(guò)自學(xué)的方式進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，其實(shí)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)自學(xué)的效果如何主要是看你所處的環(huán)境是怎樣的，如果身邊的環(huán)境是一個(gè)適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，家長(zhǎng)能和孩子進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，那么孩子在自學(xué)的時(shí)候會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)的口語(yǔ)也比較的純正，那么相反的，如果周邊的環(huán)境不能為孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境，那么建議大為孩子找一個(gè)外教課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)是需要一個(gè)純正的語(yǔ)言環(huán)境的。

　　關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)為大家推薦hellokid少兒英語(yǔ)課程，通過(guò)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)，能利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)，在便利的同時(shí)提高學(xué)習(xí)的效果，hellokid在英語(yǔ)教學(xué)中被家長(zhǎng)們所認(rèn)同，

　　1、英美加外教營(yíng)造一個(gè)純正的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境;

　　英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)是必不可少的�？谡Z(yǔ)發(fā)音影響交流的質(zhì)量，如果口音不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范，那么聽起來(lái)吃力，別人很難理解甚至誤解別人的意思。所以在孩子還小的時(shí)候就為孩子教學(xué)純正的英語(yǔ)口語(yǔ)是很有必要的。Hellokid的外教是以英國(guó)、美國(guó)和加拿大的英語(yǔ)母語(yǔ)老師作為選擇的對(duì)象，歐美外教為孩子們進(jìn)行授課，讓孩子模仿學(xué)到純正的口語(yǔ)。

　　同時(shí)課堂的純英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)純正的語(yǔ)音環(huán)境不僅僅能夠讓孩子有一個(gè)純正的語(yǔ)音，還能夠通過(guò)沉浸獲得直接用英語(yǔ)思考的能力，也就是說(shuō)英語(yǔ)思維哦。

　　2.固定外教學(xué)教學(xué)，100%外教課堂時(shí)間;

　　在線一對(duì)一的英語(yǔ)培訓(xùn)使孩子和老師之間的良好互動(dòng)。從知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)和知識(shí)理解等方面，教師可以逐一回答孩子的問(wèn)題。通過(guò)這種方式，教師可以知道孩子薄弱項(xiàng)在哪里，判斷孩子對(duì)課程理解了多少，使老師能夠充分集中精力在一個(gè)學(xué)生的教學(xué)中，在內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)上，提高兒童的注意力。

　　對(duì)于英語(yǔ)自學(xué)好嗎?不建議自學(xué)，為何不建議零基礎(chǔ)孩子自學(xué)英語(yǔ)?當(dāng)然并不是說(shuō)自學(xué)不好，只是對(duì)于零基礎(chǔ)的人由于是一個(gè)沒(méi)有任何基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)課程，所以不能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)框架、口語(yǔ)是否標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題以及正確的英語(yǔ)思維的養(yǎng)成等都不能通過(guò)自學(xué)得到，所以一個(gè)專業(yè)的課程很重要。大家在為孩子選擇課程的時(shí)候也要慎重選擇。大家可以先去試聽看看教學(xué)的效果，再去對(duì)比選擇一個(gè)性價(jià)比高的課程。